Višnja Kokanović

OŠ HJ B.5.2. Učenik razlikuje temeljna žanrovska obilježja književnoga teksta.

– razlikuje tekstove prema poetskim  proznim i dramskim obilježjima na osnovi tematike  likova i načina izlaganja  strukture teksta 

OŠ HJ A.5.1.

Učenik govori i razgovara u skladu s interesima  potrebama i iskustvom.

Gotov materijal

Priprema: Književni rodovi 1

OŠ HJ B.5.2. Učenik razlikuje temeljna žanrovska obilježja književnoga teksta. 

– razlikuje tekstove prema poetskim  proznim i dramskim obilježjima na osnovi tematike  likova i načina izlaganja  strukture teksta   

OŠ HJ A.5.1. 

Učenik govori i razgovara u skladu s interesima  potrebama i iskustvom. 

Priprema: Književni rodovi 2

Ivana Norac

Dunja Kufner

Nastavni listić za analizu književnog djela Tri medvjeda i gitara.

Tri medvjeda i gitara: nastavni listić

 čitanje, pisanje, pjevanje, sviranje predložene pjesme

Projekt Teatime lektira provodi se najmanje dvije godine u poslijepodnevnim satima - vrijeme za čaj u zemljama engleskog govornog područja.Cilj je na jedinstven i kreativan način obraditi lektirno djelo. Čitanje  čitanje s razumijevanjem  rasprava te stvaranje novih sadržaja na temelju pročitanog djela temelj su ovoga projekta.

Nastavnička priprema

Tea Time lektira: Tri medvjeda i gitara

Lidija Pecko

Priprema za ponavljanje pisanja velikog slova u imenima knjiga, filmova, časopisa, dnevnih i tjednih novina. Za učenike 4. razreda OŠ.

Veliko slovo u imenima knjiga, filmova, časopisa, dnevnih i tjednih novina

veliko-slovo

Zrinka Dobra Opačić

U prezentaciji je riječ o standardizaciji hrvatskoga jezika u 19. st. Tematski je podijeljena na dva dijela. 

1. dio odnosi se na prvu polovicu 19. st. i djelovanju Ljudevita Gaja  tj. njegovom doprinosu pojednostavljenja pravopisa kao preduvjeta  standardizacije hrvatskoga jezika

2. dio odnosi se na filološke škole: zagrebačku  zadarsku  riječku i hrvatske vukovce te njihovom doprinosu standardizaciji hrvatskoga jezika

Hrvatski standardni jezik u 19. st.

hrvatski-jezik-u-19

Na temelju kratkog dokumentarnog filma o Perivoju kraljice Jelene u Zadru učenici pišu pisanu provjeru u kojoj trebaju navesti temu filma  objasniti naslov i namjenu filma  odrediti ciljanu publiku filma  zatim trebaju objasniti kako su fotografije i tekst pridonijeli ostvarivanju namjene ovog filma  izreći autorov stav o temi te na kraju na temelju svog životnog iskustva iznijeti svoja razmišljanja o tome zašto trebamo njegovati kulturnu baštinu i učiti o njoj?

Kultura i mediji - kulturna baština

kulturna-bastina-p

Dubravka Maradin

Prvi sat lektire u 3. razredu izrađen u genially-u.

Čitanje je fora

lektira

Vesna Šumanac

Igra asocijacije kao uvod u opis cvijeta.

Stvaranje plana opisa cvijeta.

Branje i zaštita proljetnica.

Usmeno opisivanje cvijeta visibabe.

Samostalan opis cvijeta ljubice ili jaglaca.

Opis cvijeta - pisana vježba

Valerija Karačić

Materijal je napravljen kako bi učenici na zanimljiv i pristupačan način vođenim satom uočili  usvojili i znali analizirati te objasniti morfosintaktička obilježja riječi u rečenici pa naučeno iskoristiti pri oblikovanju teksta. Ukoliko može pomoći ikome  svrha je ispunjena. 

Hrvatski jezik